Ordenando nuestros nombres

Docente: Andrea Goncalves. Caracas

"Con el fin de que los niños refuercen el cómo ordenar palabras siguiendo el orden de las letras del abecedario de una forma amena y significativa.

Luego de haber practicado por varias semanas el orden de las letras en el abecedario se vinculó dicho conocimiento con la utilidad de conocer y organizar las palabras siguiendo dicho orden. Para esto se les mostró la nómina de alumnos del aula, para que observaran cómo estaba organizada y lo importante de su estructura.

Posteriormente se les entregó a los niños cartulinas de colores para que escribieran en una su nombre en un tamaño grande y le incluyeran una foto reciente. Luego se plastificó los carteles realizados por los niños para que fuesen duraderos al uso y para la exposición en el pasillo externo del salón.

Cuando cada niño tenía su cartel protegido por el plástico se procedió a reunirlos en un gran círculo donde nos pudiésemos ver todos a la cara y a través de preguntas tales cómo: ¿a quién le corresponde según el abecedario?, ¿Quiénes comienzan su nombre por la letra A?, ¿qué letra viene ahora?, ¿quién va primero Valentina o Pedro?.

La actividad presentó dificultad cuando habían varios niños que sus nombres comenzaban por la misma letra como: Andreina, Andrea, Alejandro, Adriana, Antonio. En un primer momento los niños no sabían quién debía ir primero; hasta que se le hizo la interrogante: si todos los nombres tienen en común la primera letra ¿qué podemos hacer? Y los niños plantearon la posibilidad de tomar en cuenta la letra que seguía y que fuese diferente.

Se presentó el caso de que habían letras que quedaron vacías debido a que no habían nombres que correspondieran o empezaran con dicha letra. En estos casos se les preguntó posibles nombres que conocieran que pudiesen ocupar esos lugares.

A medida que cada niño se postulaba como el próximo en ubicarse en el abecedario, procedía a pegar su cartel en una pared siguiendo el orden previo realizado por sus compañeros.

Los niños se mostraron muy motivados por realizar la actividad y estuvieron muy atentos cuado se ubicaba cada uno de los carteles en la pared, corroborando si cumplía el criterio del orden alfabético."