¿Cómo reconocer el grado de Hipoacusia de un niño?

Hipoacusia severa

Los niños que sufren de este tipo de hipoacusia reaccionan sólo ante sonidos fuertes y voces graves, y tienen dificultades para percibir voces y ruidos agudos. Muchas veces responden a su nombre, escuchan el ladrido del perro, la música (especialmente si suenan tambores). Rehabilitados desde pequeños pueden llegar a hablar y ser entendidos. El tipo de voz que desarrollen dependerá de la reeducación, de sus capacidades y del entorno y la continencia que se les brinde.

En general, son niños hiperquinéticos y se irritan fácilmente. La imitación es la base de muchas de sus conductas corporales, motivados por el deseo de agradar y ser reconocidos. Suele pensarse que estos niños son tristes pero no es así. Siempre están interesados en algo, como si necesitaran suplir su limitación siendo chistosos, inquietos, investigadores.

La mayoría de estos niños son reeducados en escuelas especiales, mientras que algunos de ellos, con coeficientes intelectuales altos, son derivados a escuelas primarias comunes pues su nivel de inteligencia les permite suplir sus limitaciones. Se adaptan bien a este tipo de escolaridad y logran integrarse con sus compañeros. Con la ayuda de una fonoaudióloga o una profesora de sordos como maestra de apoyo logran reeducarse en cualquier escuela barrial que los acepte.

Hipoacusia Leve

Hay niños a los que no se les detecta la hipoacusia hasta que ingresan en la escuela primaria. Aprenden a hablar por audición y por lectura labial espontánea; suplen su problema con una fuerte conexión con el medio que los rodea. A partir del desarrollo de la escritura se presentan elementos que evidencian el trastorno auditivo leve: omisiones, confusiones de letras, disociaciones de sílabas o palabras, estructuración deficitaria de las oraciones.

En ocasiones es tal el nivel de negación familiar que los padres de estos niños justifican los errores de sus hijos en la comprensión y la emisión de la palabra diciendo que "son distraídos". Por ello, incluso los pediatras pueden llegar a confundir esta sintomatología con problemas emocionales, demorando años la derivación del niño al tratamiento adecuado a su problema. Este tipo de limitación sensorial también provocan confusiones en los diagnósticos que realizan los gabinetes psicofísicos y en general son los maestros quienes, con la observación diaria, terminan por detectar los leves problemas auditivos del niño.

Existen otros índices a tener en cuenta, como por ejemplo que el niño parezca disfrutar con los ruidos estridentes y que no responda correctamente a las preguntas, sobre todo cuando son formuladas en clase. También se observa en estos niños la deformación de algunas letras y la nasalización de su voz. El niño con una pérdida leve de la audición se asemeja más a un niño oyente que a uno con limitaciones auditivas.