Adaptación de un niño Down en el sistema educativo

La adaptación de niños Down a un sistema escolar normal no es algo fácil de hacer, debido a que se deben estudiar todas las características de los educandos, del espacio físico, de los profesionales; en fin una gran variedad de aspectos que garanticen una efectiva integración, que asegure el aprendizaje significativo en todos los alumnos.

Entre los aspectos más importantes para el buen desarrollo de  cualquier niño  es el sentirse rodeado de gente que lo ama, lo estima y lo admira, pero es imprescindible para los niños Down, debido a que importante demostrarles cuan valiosos son, a través de una adecuada integración social, lo cual le garantizará un aprendizaje satisfactorio adecuado a las habilidades que los convertirán en personas  autónomas y útiles a la comunidad.

Se suele observar una sobre protección dañina que ocasiona un aumento en su dependencia y obstaculiza sus capacidades,  al igual que cualquier niño, el afectado por Síndrome de Down debe recibir las herramientas suficientes para adquirir autosuficiencia y autonomía,  integrándose a la vida familiar y barrial sin dificultades, acceden a trabajos remunerados, y alcanzan cada vez más niveles superiores de educación.

Para que sea realmente satisfactorio el pertenecer a un sistema educativo integrador, el niño Down debe de poseer una estimulación temprana, una actitud social normalizadora, terapia física, adiestramiento en comunicación, evaluaciones sanitarias y en su desarrollo.

Uno de los muchos problemas que se encuentra a la hora de hablar de integración es el nivel de los profesionales  a cargo, debido a que estos deben de ser personas realmente capacitadas para estimular a los niños y ayudar a conseguir una estrecha relación con el resto del grupo, evitando la discriminación o el rechazo.

Además los profesores y padres deben trabajar en equipo , cuando una comunicación abierta entre la casa y la escuela, para así reforzar  los contenidos aprendidos y obtener los resultados esperados.

Una de las actividades en las que se debe fijar más atención, y por ende dedicar más tiempo es la del desarrollo de su sistema motor fino, a través del agarre de objetos de diversos tamaños, como también al correcto uso del lápiz para desarrollar su escritura. ( Jasso, p.161)

Además de impartirles conocimientos teóricos, se le debe enseñar actividades de aseo y orden diario, tales como: regar las plantas, mantener el pizarrón limpio, barrer, colocar todos los utensilios de trabajo en su lugar después de haberlos utilizado; es decir, actividades que los van a ayudar a valerse por si solos. (p.163)

Por otro lado, se les debe enseñar las leyes de la sociedad, para que así sepan comportarse adecuadamente en lugares públicos, además de involucrarlos con el uso de servicios, tales como: los autobuses, comercios, oficinas públicas, etc; este tipo de actividades le va a suministrar libertad.

En este tipo de niños no es tan importante el desarrollo profundo de las matemáticas, sino que, sean capaces de contar, aprenderse los números telefónicos, saber leer la hora en un reloj digital y tener un buen uso del dinero.

Con respecto al desarrollo del lenguaje y de la lectura, se han roto muchos mitos que juzgaban a los niños Down como incapaces de leer, pero esto fue cambiando gracias al uso de nuevas técnicas de lectura , como por ejemplo, hacer que conozca y practique el nombre de todo lo que lo rodea, como: objetos, personas, programas de televisión, etc; además de leerles cuentos educativos basados en la realidad. (p. 160)

El objetivo o finalidad de la educación especial y la general es la misma, ya que ambas buscan ofrecer el mayor número de oportunidades y de asistencia para el desarrollo de sus facultades cognoscitivas y sociales específicas hasta el grado más alto que sea posible. ( p.125)

Si el niño asiste a un centro educativo especial, tendrá varias desventajas,  como por ejemplo, va a poseer menos interacción con niños sanos, debido a que estos centros suelen estar lejos de las ciudades, los padres deberán sacrificar ciertas actividades por llevar a su hijo a la institución adecuada, también los progenitores se van a alejar de algún modo del sistema educativo de su zona residencial (más que todo si el niño Down es el primogénito).

En efecto, si se puede enseñar a los niños con Síndrome de Down, pero es un proceso un poco más lento de lo normal y las manifestaciones de estos, también serán algo diferentes, sobretodo porque puede retardarse en aparecer o sencillamente ser muy pobres al aparecer.